Ahora toca estudiar...

            ¡Buenas noches queridos lectores! ¿Qué tal os ha ido la semana? Espero que genial. Hoy, como bien sabréis, a la hora de tics hemos tenido el feedback y la merendola. En este feedback hemos hablado de lo que hemos aprendido durante este curso, lo que más nos ha gustado y, también, sobre los aspectos a mejorar o a tener en cuenta para los siguientes cursos. La verdad, yo me quedo con la oportunidad que hemos tenido de salsear y aprender a utilizar los distintos programas a nuestro aire, lo que nos ha servido para aprender muchísimo y descubrir diferentes programas.

            Además de esto, hoy también hemos dedicado la mañana a entregar trabajos y, lo más esperado, hemos tenido el feedback del trabajo interdisciplinar, el cual nos ha ido muy bien. La verdad es que es el primer cuatrimestre que tenemos la oportunidad de que los profesores nos expliquen el porqué de la nota y los fallos que hemos cometido, lo que me parece muy adecuado para aprender y no volver a cometerlos de nuevo.

            Por cierto, ahora que menciono el trabajo interdisciplinar me acabo de dar cuenta de que todavía no os he presentado a mi grupo... Aunque sea un pelin tarde, no me voy a quedar con las ganas de presentároslo ya que estoy muy orgullosa del grupo que formamos. Por lo que os dejo una fotito de las tres para que las conozcáis (bueno, y me conozcáis ya que no os he mostrado ninguna foto hasta el momento).

Naiara,  Ane  y  yo.

            También os voy a dejar una de las fotos que nos hemos tomado hoy durante nuestro hamaiketako para que conozcáis al maravilloso grupo de tics de este año. Y con esta foto me despido de vosotros ya que ahora que han acabado las clases lo que nos toca es estudiar para los exámenes. Dicho todo esto, me despido de vosotr@s. ¡Espero que acabéis bien el curso y que os vayan bien los exámenes! ¡Hasta pronto amig@s!

Última semanita

            Kaixo lagunak! ¡Ya estamos en la última semanita de clase! Madre mía que rápido se ha pasado este curso.

            Hoy tampoco hemos tenido clase de TICs porque las horas estas destinadas al feedback del modular y del cuento digital, así que hemos aprovechado para seguir estudiando y terminar algunos trabajillos que teníamos pendientes. Algunas compañeras ya saben sus notas, pero nosotras tendremos que esperar hasta el viernes.... ¡Qué nervios! Tengo muchas ganas de ver qué resultado hemos obtenido.

            Y bueno, relacionado con nuestro trabajo modular, que como sabréis, hicimos sobre el autismo, quiero dejaros un pequeño vídeo sobre el programa e-mintza. En nuestra presentación hablamos sobre él y explicamos sobre que trataba, pero como nos parece un recurso tecnológico muy útil para fomentar la comunicación entre las personas que tienen autismo, yo quiero dejaros este pequeño tutorial para que veíais como funciona. Es muy cortito ya que dura tan solo 5 minutos así que espero que lo disfrutéis y aprendáis mucho :)

https://www.youtube.com/watch?v=v-jHONEiAHY

            Nos volvemos a ver el viernes para contaros como nos ha ido el feedback y el hamaiketako. Pasad una buena semana que es la última :) 

¡Cuenta atrás!

            ¡Hola a todos! ¿Qué tal ha ido el puente?

            Como os comenté en la entrada anterior ya hemos acabado con todos los escenarios, así que sólo falta estudiar para los exámenes ... ¡y se acabó! Pero, de momento, todavía no hemos acabado del todo :( ¡aunque cada vez queda menos y menos!

            En cuanto a las TICs, para terminar del todo con la asignatura,  este viernes vamos a tener un hamaiketako con toda la clase y un feedback con el grupo de trabajo. Espero que los profesores estén satisfechos y, también, sacar cosas positivas de lo que puedan decirnos. ¡Qué ganas de saber su opinión y terminar con este curso! 

            Entonces, después de eso, podremos decir que la asignatura habrá concluido. Pero puede que os preguntéis, ¿qué pasará con el blog? Realmente no sé si seguiré escribiendo, todo sobre la marcha, pero pienso que ha sido una gran experiencia que puede sernos muy útil cuando seamos profesoras. La verdad es que me gustaría decir que la experiencia de escribir cada semana en el blog ha sido algo nuevo en lo que llevo de años en educación, y creo que he aprendido bastante de todo ésto.

            Y de momento, hasta aquí. Os dejo que tengo que ponerme a estudiar.

            ¡Un besito amig@s!

¡Quinto y último escenario!

            ¡Buenas tardes chicos! ¿Qué tal han ido esas vacaciones? Espero que hayáis vuelto todos con fuerzas, que nos queda el último sprint.

            Nosotras ayer volvimos a la rutina, pero hoy hemos tenido las presentaciones del trabajo modular, ¡y menudas presentaciones! La verdad es que ya teníamos ganas de hacerlo y dedicarnos a estudiar y a los últimos trabajos que nos quedan. Además, como ya os mencionamos… ¡el quinto escenario está acabado y presentado!

            Teníamos muchas ganas de presentarlo porque nos ha costado muchísimo trabajo hacerlo, pero creemos que ha merecido la pena. Al principio, no pensábamos que sería tanto trabajo, pero en cuanto nos pusimos nos encontramos con bastante trabajo y bastantes problemas, y hemos tenido que dedicarle muchísimas horas, ya que para realizar este trabajo hemos tenido que hacer muchísimas cosas.

            Para empezar, dibujamos los pollitos a mano, escaneándolos y pasándolos al ordenador para después repasarlos en Paint y modificándolos y dándo a cada personaje un toque persona con distintos accesorios de imágenes de internet. Esto también suponía coger una imagen de internet y modificarla recortándola y adecuándola al personaje. El paisaje y sus elementos, en cambio, son distintas imágenes cogidas de internet. Una vez hecho esto, hicimos el fondo del principio y del final del cuento y los txotxongilos junto con las grabaciones (y sus mil tomas falsas).

            Cuando por fin terminamos, nos quedaba montarlo y aquí también aparecieron más problemas. Pensábamos utilizar el PowerPoint y el Movie Maker, pero descubrimos que con el PowerPoint 2010 podían crearse vídeos en vez de diapositivas, así que, después de superar todos los problemas de cómo grabarlo, de si meter efectos o no, indagar y demás, conseguimos hacernos con el programa y creamos el cuento digital. La verdad es que es difícil ver todo el trabajo que hay detrás de un proyecto como este hasta que te ves involucrado en él.

            Con todo esto, sólo me queda dar la enhorabuena a mis compañeras de grupo por todo el trabajo que han hecho, al igual que a todos los demás grupos por todas las presentaciones. ¡Felicidades chicas!

Nuestro cuento digital

            Pasad una buena semana. Aio!

¡Trabajar, trabajar y trabajar!

                ¡Hola amig@s! ¿Qué tal estáis? Impacientes para que acabe el día de hoy y poder empezar a disfrutar de las vacaciones de Semana Santa ¿verdad? Pues antes de darles comienzo, os dejo una entradita informándoos de lo que hemos hecho esta semanita, tanto en las horas de esta asignatura, como fuera de ellas.

            En primer lugar, tengo que informaros de que el lunes por fin entregamos el informe escrito del trabajo interdisciplinar y ... ¡no os podéis imaginar que peso nos hemos quitado de encima! Aunque, de todas maneras, tampoco podemos relajarnos, ya que tenemos que empezar a pensar cómo vamos a hacer la presentación de dicho trabajo para la vuelta de Semana Santa.

            En segundo lugar, aunque la semana pasada , como bien os comente, empezamos a grabar las voces para el cuento, esta semana hemos tenido que volver a grabarlas, ya que hemos hecho algunas modificaciones y, también,  hemos añadido algunos detalles. La verdad, aunque hemos tenido que meter más horas, en mi opinión, ha valido la pena ya que los cambios que hemos hecho han servido para mejorar el resultado.

            En tercer y último lugar, también hemos añadido movimiento a algunas escenas del cuento. Por lo tanto, aunque no hemos acabado el quinto escenario, ya que nos falta añadir las voces y cuadrarlo todo, nuestro cuento ya va cogiendo forma. ¡Ya tengo ganas de verlo acabado! Espero que vosotros tengáis tantas ganas como yo, aunque todavía tendréis que esperar unos días. De todas formas, ya que la espera os pilla en Semana Santa, creo que estaréis ocupados y esta se os hará más amena.

            Disfrutad de la Semana Santa, y no os dediquéis solo a trabajar o a estudiar, ya que si nos organizamos bien podemos  conseguir tiempo para todo. ¡Hasta pronto amig@s!

            

Tic-tac, Tic-tac

            ¡Egun on guztioi! Ya estamos a viernes y solo quedan tres días de clase. ¡Ánimo que queda poco!

            Hoy también hemos dedicado las horas de la clase de TICs a trabajar y la verdad a nosotras nos han sido de mucha ayuda. Hemos podido retocar unos pequeños detalles del trabajo escrito del modular, además de organizarnos para realizar los diferentes trabajos grupales que tenemos pendientes e incluso terminar alguno de ellos. También hemos tenido tiempo para empezar a pensar en la presentación del trabajo modular y el momento adecuado para poner el cuento digital.

            En cuanto a éste, no hemos avanzado mucho desde el martes, pero ya están todas las secuencias terminadas y sólo nos queda montarlo una vez elegido el programa que utilizaremos.

            Como veis, poco a poco estamos terminando todos los trabajos y ya queda cada vez menos para que podáis verlo. La semana que viene os mantendremos informados :)

            ¡A disfrutar del finde! ¡Agur!

¡Probando! Probando... 1, 2, 3.

            ¡Buenas tardes amig@s! ¡Aquí estoy de nuevo! Además, hoy traigo buenas noticias. En la entrada anterior os comente que andaba muy liada y agobiada con los trabajos. Pues bien, ayer los profesores nos informaron de que la fecha de entrega del cuento digital (el que equivale al quinto escenario) se ha retrasado hasta después de Semana Santa. La verdad es que agradecemos mucho esta modificación, ya que sin haberse producido el cambio hubiésemos andado muy justas y agobiadas.

            Y después de la buena noticia, os contare a que nos hemos dedicado en las horas de clase. Hoy hemos empezado a grabar las voces para el cuento y, aunque yo pensaba que no nos costaría mucho, hemos tenido que repetir varias veces cada escena ya que no nos quedábamos a gusto con el resultado.

            ¿Tendréis ganas de ver el resultado, verdad? Tranquilos, no sois los únicos. Yo lo estoy deseando. Tengo ganas de velo todo montado y finalizado. De todas maneras, estoy muy contenta con lo que hemos logrado hasta ahora, ya que pensaba que nos iba a costar más crear la historia y decidir como la íbamos a ilustrar. ¡Espero poder enseñaros muy pronto el cuento! Sólo os pido un poco de paciencia.

            ¡Hasta pronto! 

Visita al Topic y Quinto escenario

            Hola chicos, ¿Cómo estáis? ¿Me habéis echado de menos? Bueno, como podéis ver hace ya una semana que no escribo en el blog, pero es que he estado muy liada con todos los trabajos que tenemos que hacer. Pero no os preocupéis, hoy os contaré lo que hemos hecho en las dos clases de esta semana, la del martes y la de ayer.

            VISITA AL TOPIC

            Como ya os comente en la entrada anterior, para el martes teníamos planeada la visita al Topic, el Centro Internacional de Títeres de Tolosa, y la verdad es que disfrute mucho. No había oído hablar de él pero me ha gustado mucho la experiencia y recomiendo a todo el mundo que vaya a visitarlo, porque merece la pena.

            La visita la hicimos en dos partes. Primero visitamos la exposición permanente donde vimos títeres y marionetas de todos los continentes con sus diferentes colores, materiales y formas. Pero lo que más me gustó de todo fue la sala donde, gracias a los efectos de unos espejos, parecía que el suelo no tenía final y únicamente había columnas y columnas de libros. Es un poco difícil de explicar. En la última sala de esta parte también vimos la exposición que cambia cada seis meses. En ella encontramos los títeres de agua de Vietnam. La verdad, nunca me había imaginado a unos títeres actuando sobre el agua.

Cuarto escenario: Buscador Agrega

¡Hola!  ¿Cómo estáis todos? Ayer en clase tuvimos tiempo para seguir trabajando con el trabajo modular y el quinto escenario, ambos relacionados, pero hoy vengo a hablaros sobre el cuarto escenario.

El martes pasado, Nere nos preguntó a ver cómo podemos diseñar procesos de enseñanza-aprendizaje con ayuda de las TICs, y para responder a esta pregunta tenemos Agrega.

En el contexto de la Web 2.0, las ideas de compartir y colaborar son los ejes básicos de la red, de forma que toda aplicación debería presentar formas de materializar estas dos ideas. Agrega es un proyecto conjunto de varias administraciones públicas cuyo objetivo ha sido la creación de una federación de repositorios de material educativo digital con nodos distribuidos en cada una de las comunidades autónomas de España. Mediante Agrega se pretende crear un entorno tecnológico donde residan los contenidos, de forma que sean accesibles para la comunidad educativa bajo distintos modelos de utilización.

¡Llegó la hora de presentar la herramienta!

                ¡Aquí estoy de nuevo amig@s!

            Hoy, en mi opinión, gracias a las presentaciones que cada grupo ha hecho de la respectiva herramienta web 2.0 analizada (la cual debía estar relacionada con la educación infantil), hemos aprendido y conocido nuevos recursos didácticos. Dicho de otra manera, como cada grupo ha analizado una herramienta en su revista, hoy hemos dedicado la mayor parte del tiempo a presentarlas para que nuestras compañeras las conociesen, ya que en nuestra futura profesión nos podrán resultar muy útiles.

            La verdad es que algunas hemos alucinado con todas las herramientas disponibles que tenemos en la web, así como de las posibilidades que ofrecen. Es decir, aunque sabíamos que había muchos recursos para trabajar las TICs en educación Infantil, no nos imaginábamos que abarcaran un campo tan grande, ni que posibilitasen el aprendizaje de campos de enseñanza tan diversos.   He de decir que, aunque en nuestra revista digital
sólo podréis obtener información sobre Go!Animate, en las revistas de mis compañeras (las cuales encontraréis en sus blogs a los que podéis acceder pinchando en los enlaces de mi lista de "Blog de mis compañeras")  podréis encontrar más herramientas interesantes y útiles relacionadas con la educación. Por lo que os animo a salsear en nuestras revistas y a salsear entre las distintas herramientas. ¡Hasta el viernes! 

¡E aquí nuestra revista digital!

            Hola chi@s, ¿cómo hemos empezado el primer día de la semana? Mi grupo y yo tenemos una sorpresita para vosotros.... ¡Nuestra revista digital! A ver si os gusta porque hemos puesto mucho empeño en ella y hemos tenido que investigar y trabajar duro :)             

           

            El lunes ya se ha pasado así que...¡A por el martes! Un besito.

¡Trabajando dale que te pego!

            ¡Buenas amig@s! ¡Ya es viernes! Sé que estaréis deseando salir y disfrutar del día que hace, por lo que os robare poco tiempo. ;D

            Hoy la clase de Nere la hemos usado para salsear un poco más la herramienta elegida, describirla, leer todos los apartados realizados para corregir los fallos o las incoherencias y, aunque parezca mentira, también nos ha dado tiempo de salsear más a fondo el programa con el que vamos a realizar la revista(Jilster).

            Tranquil@s... sé que estaréis pensando... ¿Qué herramienta? ¿Al final cual habrán elegido? ¡Pero... si no nos ha dicho cual es! Pues... ¡allá va! La herramienta que hemos decidido analizar es GoAnimate, la cual sirve para crear vídeos. De todas maneras, no os voy a explicar dicha herramienta ya que eso lo podréis leer en nuestra revista. Aunque para saciar un poquito vuestra curiosidad... he aquí una imagen de cómo es la herramienta:

            Espero que os haya resultado interesante mi entrada y os invito a salsear la herramienta. ¡Disfrutad de la tarde! ¡Hasta pronto!

Programa para hacer la revista

            ¡Aquí estoy de nuevo!

            Ya sé que hoy no hemos tenido clase de TICs pero... ¡ya tenemos programa para hacer la revista! Nuestro programa se llama Jilster y la principal razón de elegir dicho programa es que ofrece la oportunidad de compartir la revista y editarla cada una en nuestro propio ordenador. De todas maneras, ya que teníamos una lista de programas, aquí os dejo la lista por si queréis utilizar alguno:

                       - Joomag                                       - Readmore

                       - FlippingBook                              - Madmagz

                       - 3D issue                                      - Publitas

                       - Editafácil                                     - Lucidpress

      

            Ya me contareis si os sirve alguno de los programas. Ahora sólo nos queda decidir la herramienta que vamos a analizar de la listilla que hemos hecho. ¡Hasta pronto!

Trabajamos en el tercer escenario

            ¡Hola a tod@s!

            Hoy en clase hemos trabajado en el tercer escenario, el cual, como ya os he mencionado anteriormente, consiste en hacer una revista digital. Hoy, aunque normalmente no lo solemos hacer, nos hemos dividido un poco el trabajo ya que Nere nos ha dicho que la herramienta que habíamos elegido para analizar (ya os iré contando más, aunque lo entenderéis  mejor cuando colguemos nuestra revista en el blog) no nos sirve. Es decir, el pasado viernes salseamos un poco y encontramos algunas herramientas web 2.0 para usar en Educación Infantil y, hoy, después de decidirnos por una, Nere nos ha dicho que esta no posibilita el trabajo colaborativo, por lo que no nos ha servido. Pero la cosa no ha quedado ahí, hemos descubierto que ninguna de las herramientas descubiertas el viernes nos es útil. Por esto, hoy, nos hemos dividido el trabajo; en otras palabras, mientras Ane y Naiara buscaban información para la revista y la escribían, yo he estado buscando que herramienta podemos analizar en el tercer punto del trabajo.

            Tengo que decir que el haber dividido el trabajo nos ha servido para aprovechar bien el tiempo y no desperdiciarlo, ya que por un lado, mis compañeras han avanzado con la parte teórica y, por otra, yo he encontrado algunas herramientas que nos pueden servir.

            Dicho lo dicho, sólo nos queda decidir cuál de las herramientas analizar y el programa con el que crearemos nuestra revista digital. Si se os ocurre o conocéis alguna herramienta interesante para Educación Infantil, ¡animaros y decírmela!¡Hasta el viernes!

¡Comenzamos con el tercer escenario!

            ¡Buenas tardes amig@s! ¡Qué buen día hace! ¿Verdad?

            Se que muchos de vosotros estaréis deseando disfrutar del maravilloso día que hace, por lo que intentare no excederme mucho. Hoy Nere nos ha dado una excelente noticia. Nos ha confirmado nuestra excursión al Topic de Tolosa, la cual estoy deseando que llegue. A decir verdad, creo que no soy la única que está impaciente para ir he aprender muchas cosas, sino que todas las compañeras lo estamos deseando, por lo que nos hemos puesto muy contentas cuando Nere nos ha confirmado dicha excursión.

            Una vez de que Nere nos haya dado los detalles de la excursión, nos ha explicado el tercer escenario, en el que hoy mismo hemos empezado a trabajar. El escenario consiste en crear nuestra propia revista digital y como hay muchísimos programas para ello, hoy hemos estado salseando y buscando la más adecuada para nosotras. Para que os hagáis una idea de cuantos programas hay... ¡al final de la clase todavía no hemos decidido cual vamos a usar!

¡Segundo escenario terminado!

            ¿Con ganas de ver por fin nuestro segundo escenario? ¡Pues hoy es el día! Ya veréis que bonito nos ha quedado.

            En la clase de hoy cada grupo ha presentado su trabajo, y por supuesto, nosotras también. Estábamos un poco nerviosas porque no habíamos preparado mucho la presentación, pero he de decir que nos hemos quedado muy satisfechas y orgullosas de nuestro trabajo. Como he comentado en alguna entrada anterior tuvimos algún problemita con el diseño del póster y con la organización de la información. Para empezar, después de los problemas con el tiempo en el primer escenario quisimos organizar bien este nuevo trabajo, así que trabajamos mucho en ello y nos esforzamos por buscar mucha información sobre la Competencia Digital. Tanta que luego no sabíamos cómo organizarla bien. Por otra parte, el diseño. El diseño nos dio bastantes quebraderos de cabeza ya que tres mentes pensantes y un solo ratón no son compatibles. La tres teníamos ideas parecidas, pero con tantas opciones de diseño era un poco difícil porque queríamos experimentar. Queríamos poner muchas cosas. Después de todo, afrontamos bien nuestro problema y nos ha quedado un bonito trabajo plasmando las ideas de todas y dejándonos satisfechas y orgullosas de él. Si es que… ¡Formamos un buen equipo!

            Aquí tenéis nuestro póster digital. Gracias por las opiniones que nos habéis dado y los consejos que nos habéis ofrecido para poder mejorar. Hemos tenido muy en cuenta que en vez de "padres" deberíamos haber puesto "familia", o "padres y madres" así que si otra vez necesitamos poner algo relacionado, nos acordaremos. La verdad es que todos los póster han sido muy diferentes y originales y todas habéis hecho un trabajazo increíble utilizando diferentes  recursos. ¡Enhorabuena!

            Antes de terminar, Nere nos ha propuesto ver una película que tiene bastante relación con esta asignatura. Tiene muy buena pinta y nos ha dejado con ganas de verla así que quería compartir el tráiler con vosotros para animaros a que la veáis. Terminad bien el día :)

Parte teórica terminada

            Hola amig@s :)

            Con la parte teórica de la asignatura de TICS terminada, mi grupo y yo queremos hacer un pequeño recordatorio de las charlas que hemos tenido y los trabajos entregados.

            Bueno, durante estas sesiones teóricas tuvimos una primera clase en la que estuvimos analizando unas fotos relacionadas con las tecnologías y grabamos un pequeño vídeo para representar esas imágenes. Esta clase nos hizo pensar bastante sobre la dependencia que tiene nuestra sociedad y pudimos hacer una crítica también sobre nosotras mismas.

            En la siguientes clase teóricas, tuvimos la suerte de conocer a miembros de diferentes colegios que vinieron a hablar con nosotros para contarnos su historia y la relación que el colegio donde trabajan tiene con las TICs. En la primera charla, vino María Herrador de la Escuela de Zubieta y nos contó la película que hizo como proyecto el curso pasado con los niños de Educación Infantil. En la segunda charla, fue Mikel Aiertza quien vino a hablar con nosotros, del colegio Joxemiel Barandiarán de Ataún. En este caso nos comentó los teatros y cuentos que ha realizado para los niños y los recursos que se utilizan en la escuela. Conocimos a Josi y Merche, dos profesores del colegio Ekintza, en la tercera charla. Ellos nos hablaron de muchas cosas relacionadas con las tecnologías, como por ejemplo, qué recursos tienen, los conocimientos básicos sobre las TICS que debe tener un profesor, aspectos relacionados con el Software (que es en euskera), los programas que utilizan y los proyectos que están realizando. Por último, en la cuarta charla vino por sorpresa Yleana de Loreka y nos habló de algunas características o valores que tiene el colegio donde trabaja y los recursos que dispone y el proyecto de TICs que realizan.

            Entre la tercera y cuarta charla tuvimos una clase libre para dedicar las dos horas a nuestros trabajos así que vimos el vídeo sobre la competencia digital que nos propuso Jose Miguel y decidimos hacer un pequeño resumen acompañándolo de un póster digital hecho con glogster.

            Para finalizar, como último trabajo, realizamos una reflexión sobre todas las clases teóricas donde incluimos además una cartografía (prezi) para reflejar toda la información sobre las charlas, textos leídos y nuestra opinión.

            Con esto terminamos por hoy, nos vemos la semana que viene :)

Trabajar y trabajar

            ¡Buenos días amig@s!

            ¡Que buen día hace... ¿verdad?! Sé que lo cerréis aprovechar por lo que iré al grano: el pasado viernes no tuve tiempo de hacer una entrada para explicaros lo que hicimos en clase, por lo que la are hoy me manera muy resumida. El viernes toco dedicar las dos horas de esta asignatura al trabajo modular. A causa de esto, en la entrada de hoy no tengo nada más que deciros.

            ¡Que paséis un buen día!

Trabajando en el modular

            ¡Hola a tod@s! ¿Qué tal habéis pasado los carnavales?¡Espero que hayáis disfrutado mucho!

            Esta semana estrenamos nuevo horario, en el cual tendremos dos días para las clases prácticas. Es decir, debido a que las clases teóricas ya han finalizado de hoy en adelante tendremos cuatro horas semanales dedicadas a las clases prácticas; las cuales serán los martes y viernes.  

            Como ya os he comentado en alguna ocasión anteriormente, tenemos que realizar un trabajo interdisciplinar que agrupa las siguientes asignaturas: Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación infantil, Bases de la escuela inclusiva, Dificultades en el desarrollo y el aprendizaje y Conocimiento del entorno social y cultural. Ya que este trabajo lo tenemos que realizar en grupos y para facilitar su elaboración, los profesores involucrados han acordado dejarnos unas horas cada semana para ofrecerle exclusivamente a este trabajo. A causa de esto, y como el trabajo también abarca la asignatura de las TICs, las clases prácticas de esta semana están establecidas para adelantar con dicho trabajo.

            Dicho lo dicho, hoy hemos dedicado las dos horas a adelantar trabajos, tanto para adelantar el póster digital como para avanzar con el trabajo interdisciplinar, lo que nos ha venido muy bien ya que hemos aprovechado el tiempo.

            Resumiendo, la clase práctica de hoy ha sido libre y la hemos utilizado para adelantar y organizar trabajos, entre ellos el trabajo interdisciplinar para el que teníamos estas dos horas fijadas.

            ¡Espero acostumbrarme pronto al cambio de horario!¡Que tengáis una buena semana!¡Hasta pronto!

Reflexión y cartografía de la clase teórica

            ¡Ya estoy de vuelta! ¿No me habéis echado de menos, no? No os preocupéis que voy a ser breve.

            Solo quiero dejaros dos cositas. Por una parte, una pequeña reflexión sobre las clases teóricas, incluyendo las charlas que han venido a darnos los diferentes miembros de algunas escuelas, los textos que Josemi nos propuso leer y nuestra opinión. Y por otra parte, la cartografía que hemos hecho utilizando Prezi para acompañar a la reflexión recogiendo también un poco la información y teoría que hemos visto hasta ahora. He de decir que ha sido la primera vez que hacíamos un Prezi, así que hemos tenido que experimentar mucho y además, para subir la reflexión hemos utilizado issuu para ver cómo funciona, ya que en alguna ocasión hemos usado Scribd. A ver qué os parece el resultado y si estáis de acuerdo con lo que comentamos :)

Yleana de Loreka

        ¡Holaaa! ¿Preparados para los carnavales? ¡Ya empiezan chic@s! Aunque con este tiempo… ¡Menuda manera de llover! Tanta lluvia deprime un poco lo sé, pero bueno, en casa se está calentito :)

            Bueno, antes de que os empecéis a disfrazar y a distraer en la entrada de hoy mi grupo y yo os queremos contar la charla que vino a darnos ayer viernes Yleana. Pensábamos que la clase de ayer estaría dedicada a realizar una pequeña reflexión sobre lo visto hasta ahora pero como Yleana vino a hablar con nosotros, hemos querido recoger la información que nos ha dado y contado.

            Pues bien, Yleana empezó contándonos cómo se creó la escuela Loreka. La idea surgió en 2003 con la idea de poder compaginar la vida personal y la laboral, así que en 2005, después de un largo  camino, por fín se abrió la escuela infantil Loreka.  El centro se encuentra situado en Igara, una zona empresarial que agradece tener un centro educativo ya que así los padres tienen la oportunidad de dejar a sus hijos cerca de su trabajo, y tener facilidad a la hora de dejarlos y recogerlos. En cuanto al tema de los padres, Yleana nos mencionó que es más habitual que sean las madres las que llevan o recogen a los niños y la verdad no nos ha llamado la atención porque es la realidad que hemos podido ver cuando hemos estado de prácticas. Es cierto que hoy en día hay muchos padres que llevan a sus hijos al colegio, pero normalmente son las madres las que se ocupan de esto.

¡Manos a la obra!

            ¡Buenas tardes bloger@s!

            Hoy hemos dedicado las dos horas de la clase práctica para empezar a elaborar el segundo escenario. Antes de empezar con el póster digital, hemos decidido hacer un esquema a mano para ordenar toda la información que teníamos y así, aclarar nuestras ideas. La verdad es que esto nos ha venido bien, ya que de esta manera nos ha sido mas fácil planificar y diseñar el póster digital. Pero... ¡tranquilos!, no seáis impacientes, podréis ver nuestro resultado, como muy tarde, el 11 de marzo.

            También tengo que decir que estoy muy contenta con mi grupo y los progresos que estamos haciendo. Es decir, aunque ninguna de nosotras conocía ni dominaba los programas que estamos utilizando, nos las estamos arreglando bastante bien y, además, todas aportamos ideas y colaboramos.

            ¡Qué acabéis bien el día! 

Competencia digital de Jordi Adell

                        ¡Hola a todas!

            Como bien nos explicó José Miguel, Yleana, la representante de Loreaka que iba a venir a darnos la última charla, no ha podido venir, así que hemos dedicado las horas de la clase de hoy a hacer trabajos porque... ¡realmente lo necesitábamos!

            Por lo tanto, en esta entrada no toca hablar de ninguna charla, pero nos gustaría hablar del vídeo que José Miguel nos ha propuesto ver y que, además, vimos en la clase práctica del martes, exactamente el de Jordi Adell.Trata sobre las competencias digitales, así que queremos explicar lo que son y las relacionaremos con nuestra futura profesión.

            Antes de empezar, nos gustaría añadir que, para explicar lo que son las competencias digitales, hemos decidido hacer un póster digital con el programa Glogster. De esta manera, matamos dos pájaros de un tiro ya que, además de ofreceros la información de manera más atractiva, también nos sirve para coger un poco de práctica y confianza con el programa, ya que el segundo escenario lo tenemos que desarrollar con este, para que no nos pille de sopetón al realizar el segundo escenario. ¡Allá va!

            La competencia digital es una competencia como las matemáticas o la lengua que te forma para toda la vida. Va más allá de manejar “cacharros” y consta de 5 componentes:

1.     Competencia informacional --> saber buscar información, evaluarla, criticarla.. saber crear nueva información y difundirla.

2.     Competencia Tecnológica o informática --> Es el manejo de las herramientas que la tecnología nos ofrece: cámaras, GPS, eBooks, ordenadores… ,es decir, cada vez nos ofrece servicios más sofisticados así que tenemos que ser capaces de usarlos. Es importante evaluar si necesitamos o no estos “cacharros” y si podemos sacarle partido.

3.     Alfabetizaciones múltiples  --> vivimos en una sociedad audiovisual y debe ser objeto de formación. La mayor información que reciben las personas es a través de estos lenguajes y la escuela no forma espectadores críticos ni nos forma en lenguajes oral o libresco  (lenguaje del cómic, fotografía, del vídeo, sonoro…) y no sólo como espectadores sino como creadores.

4.     Competencia cognitiva genérica (Componente genérico) --> Hay mucha información con muchas fuentes por lo que tenemos que saber ser críticos y selectivos, tenemos que saber convertir la información en conocimiento, es decir, relacionar con lo que sabíamos y generar nuevo conocimiento con la nueva información. Esa alfabetización se basa en ello y es básica. Es parte de todas las competencias.

5.     Ciudadanía digital --> Es la preparación para vivir en un mundo en el que la realidad y el mundo online/virtual se confunden. Es la educación de la ciudadanía (para ser ciudadanos críticos, libres, integrados, capaces de vivir en esta sociedad con normas y estándares de conductas y en el mundo digital y redes), es decir, saber comportarse en los distintos ámbitos (calle y redes) ya que exploran y pueden ponerse en peligro porque están mal aconsejados (publicación de las cosas o vida privada y fotos sin pensar que será para siempre y que podrá afectar su futuro). La escuela debería interesarse por formar buenos ciudadanos digitales enseñándoles  a respetar la legalidad y a conocer y hacer valer sus derechos como ciudadanos digitales.

            Las estrategias didácticas son los elementos más adecuados para conseguir estos puntos. Casi ninguna de estas competencias se adquiere recordando respuestas preestablecidas sino que debemos desarrollar buen juicio, hacer que la educación sea activa y que se experimente, aprendiendo a comportarse en las redes.

            Además, como los niños utilizan internet fuera del colegio, también es responsabilidad de los padres (en todos los aspectos). Escuela y familia deberían ir de la mano, pero muchos padres no lo entienden pasando del tema, por lo que tienen que hacer un esfuerzo para formarse y aprender.

             

         ¡¿Qué os ha parecido amig@s?! Esperamos que os haya servido para entender lo que son las competencias digitales y aclarar vuestras dudas, si es que las teníais.